15年,孔子学院建了一座桥

  • 日期:02-05
  • 点击:(1355)


奥地利维也纳大学孔子学院汉语教学班。新华社宣布

郑柯岩参加2019年“中国桥梁”世界中学生中文比赛。来源:百度

北京语言文化大学与合作大学获得6项先进荣誉。图为获奖单位和个人。北京语言文化大学富图分校

2004年6月15日,乌兹别克斯坦塔什干孔子学院签署合作协议。同年11月17日,马里兰大学孔子学院签署了合作协议。11月21日,韩国首尔孔子学院正式开幕.对孔子学院来说,2004年是值得载入其发展史的一年,也是其成立的第一年。

经过15年的努力和探索,中国已在162个国家(地区)的中小学建立了550所孔子学院和1172间孔子课堂。成千上万来自不同国家的学生学习汉语,了解中国文化,提供服务,成为世界了解中国的重要平台。经过15年的努力,孔子学院坚持中外合作模式,因地制宜。实践了“一视同仁”和“因材施教”的教育理念。它在增进国际了解、促进世界多元文化交流和相互学习方面发挥了重要作用。基尔蒂沃克帕克仍然记得阿拉巴马农工大学孔子学院是如何建立的。“作为学校的老师,孔子学院的到来拓宽了我的视野,让我对中国着迷。”然而,当她那时还是个母亲的时候,她必须完成教学任务,并在下班回家后照顾她的儿子。孔子学院开设的课程是在晚上,时间冲突。我无法实现我学习汉语的愿望。直到2018年1月,我们才进入中文班。”

基尔蒂沃克-帕克打开了学习汉语的大门,很快就爱上了这种“有趣的语言”。虽然“对她来说选修这门课有点困难”,但她愿意挑战。“我是大学老师,也是孔子学院教室里的另一名学生。教我中文的三位老师有很好的课程设计。他们不仅有语言课,汉字课,还有文化课。他们还每月进行一次班级讨论。他们还把我和世界上另一种文化联系在一起,这很有意义。”通过老师的教学,基尔蒂沃克帕克开始从头开始学习汉语,学会了书写汉字,开始了解中国文化。

在基尔蒂沃克帕克的推动下,她的儿子也开始喜欢中国人。“现在,当我听说我要去上语文课时,我儿子不想去别的地方。”

参加几天前在长沙举行的2019年中国教育国际会议是基尔蒂沃克帕克首次访华。“体验中国,踏上这片神奇的土地,是一件特别而美妙的事情,这在过去只有电视才能看到。”

Kiietti L.Walker-Parker是孔子学院成立以来培训的1100多万名学生之一。像她一样,许多学生通过孔子学院进入了汉语世界。

按照《孔子学院章程》的规定,孔子学院作为一个非营利性的教育机构,具有以下主要功能:为各界人士开展汉语教学;培训语文教师;开展语文考试和语文教师资格认证业务;提供中国教育、文化等方面的信息咨询。对当代中国进行研究。

“语文教学是每个孔子学院的核心任务。以我们的孔子学院为例,维也纳的大学向学生提供汉语课程,一些教学中心提供的33,354门汉语课程得到了支持和资助,主要是为奥地利的中小学提供的。此外,孔子学院总部为公众和学生提供汉语课和中国文化课。值得注意的是,近年来,一对一课程的学生人数继续增加,学生主要来自奥地利政府官员和从事外交和经济工作的人员。他们中的大多数人想更多地了解中国,因为他们的工作需要,还有一些人对此感兴趣。”中国孔子学院院长姚夏衍

谈到他对汉语的亲和力,今年的高中生郑柯岩认为这与他的学校密不可分。他就读的意大利罗马国立寄宿学校已经提供为期5年的中国科学国际高中教育10年了。根据国际化的原则和特点,着重突出学习中国和中国文化的特点。“当我在高中的时候,我看到我的高年级学生汉语说得非常流利,所以我希望我能像他一样。”

据罗马大学孔子学院中国院长张虹介绍,2010年5月25日,罗马国立寄宿学校被正式列为“孔子课堂”。语文教学作为必修课是学校的一项重要创新。这所高中的学生不仅要完成汉语课程,还要完成用汉语教授的特定文化课程。例如,一年级和二年级的学生必须完成231小时的汉语课和66小时的中国地理课,而三年级和五年级的学生必须完成165小时的汉语课和99小时的中国历史课。

正是在这一课程下,柯岩的汉语水平迅速提高。“知道的人不如知道的人好,好的人不如享受的人好。对汉语的浓厚兴趣是我不断学习汉语的动力。”郑柯岩说道。

2019年,他去中国参加“中国桥梁”世界中学生语文竞赛。他第一次去河南,爱上了“豫剧”。“这次我去湖南参加中国教育国际会议。我差点错过机场的飞机,因为我看了花木兰的视频。我真的很着迷。”坐在郑柯岩旁边的陈辰老师,罗马国立寄宿学校孔子课堂的负责人,证实了他对豫剧的热爱。

从学习中文到了解中国文化,从了解中国文化到了解中国,从学习自我到把中国当成另一个家的家庭成员.郑柯岩未来的目标是“去中国读大学,学习国际关系”。因为在他看来,只有深入了解彼此的文化,接受不同文化之间的差异,我们才能真正了解彼此。

正如辽宁师范大学国际教育学院教授李宝贵所说,孔子学院通过语言传播的力量,以语言交流为纽带,以文明互学为平台,在中国和其他国家的人民之间架起了一座“理解的桥梁”。

奥谢,英国爱丁堡大学前校长,说孔子学院自成立以来不仅吸引了越来越多的中国学生,也成为了解中国的窗口。更值得注意的是,它促进了双方的理解。友谊之桥在孔子学院教授汉语和传播中国文化的过程中,师生、孔子学院和当地人民结下了深厚的友谊,为两国的友好交流传递了友谊的种子。许多学生说感恩在他们的生活中可能与孔子学院有交集。通过孔子学院的桥梁,他们学习了中国和中国文化,结交了中国朋友。正如孔子学院的同事们已经达成共识:孔子学院以语言为媒介,在人与人之间架起友谊的桥梁。孔子学院开放的地方,友谊会开花结果。

姚夏衍有丰富的对外汉语教学经验,曾在德国杜塞尔多夫大学孔子学院和奥地利维也纳大学孔子学院工作。“尽管这两所孔子学院的学生的特点不同,但奥地利维也纳大学孔子学院的学生中有3/4是年轻的,杜塞尔多夫大学孔子学院的学生中有一半是年长的,公众对孔子学院的认可是相同的。”姚夏衍说:“在这种认可中,友谊的种子也已经播下。”

孔子学院总部的数据显示,迄今为止,中国已派出105,000名院长、教师和志愿者培训来自世界各地的460,000名中国本土教师。他们为搭建中外友谊的桥梁做出了独特的贡献。

至于他们教的学生,每一位对外汉语老师都有无穷无尽的故事要讲。L

返回搜狐查看详情

——