“青浦实验”扎根课堂推动优质均衡

  • 日期:01-29
  • 点击:(866)


20世纪70年代末,青浦数学教学从全市最低水平起步,率先探索通过数学教学改革大面积提高教学质量的有效途径。在不到10年的时间里,青浦的数学教学质量从城市的最低点上升到了城市的最前沿。2007年的第二次大样本数学教学调查显示,与17年前相比,课堂教学效果有了很大提高,但学生的探索和创新能力仍然停滞不前。直到今年5月,青浦再一次测试了整个地区的八年级学生。结果表明,学生的高阶思维和探究问题的能力有了显着提高。

“青浦实验”已经进行了40年,并进行了三次大样本能力测试。80多万标准数据背后的“秘密”是什么?

从“教学”班到“学习”学校

青浦实验中学的学生徐向东看到她妈妈用长刷子费力地清洁鞋子里的污垢,她想出了一个绝妙的主意:她能发明一种可以轻易翻出鞋底便于清洁的新鞋吗?在学校的小发明室里,他画画、买材料、做模型,经过一个多月的反复试验,一只鞋底有履带的鞋子成型了。“让学生通过课程学习,激发创新意识,调动积极性,是课程建设的本质。”青浦实验中学校长刘明说。

青浦实验中学,因为它有“实验”这个词,所以与“青浦实验”联系在一起。20世纪90年代,在第一届上海教育英雄、前上海教育学院副院长顾凌源的指导下,学校大胆改革了学科课程的教学形式,建立了“活动发展”的新教学模式,形成了学科、专题和综合三种类型的活动课程。近年来,学校课程蓬勃发展。根据社会热点、学生需求和教师天赋,增加了“马球机器人”、“水上运动”等体育课程、“音乐剧”、“茶艺”、“十字绣”等艺术课程、“现代农业种植土壤酸碱性与植物生长”、“3D打印”、“客串培训”等科技课程。

从学生负担轻、教学效率高的角度来看,“教”班如何转变为“学”班?由学校教师自编自创的《学程手册》已成为学生学科学习之外的第二“教材”。在教育实验中,教师被鼓励在磨课、说课、听课、评课五个过程中努力学习。

青浦高中一年一度的校园创新竞赛最近向所有学生征集创新和创意作品。一位同学说:“我不在乎获奖,但我有机会练习。”学校微电影学会的学生王雨轩乘坐34小时绿皮列车,走了33,354小时最长的路程,然后换乘8.5小时的长途汽车在青海果洛雪山脚下拍摄微电影《阿尼玛卿》,在高中微电影比赛中获得一等奖。“通过青浦实验的渗透,学校通过培训和教育来培养人,这样每个学生都能长大成人,成为有用的人。”陆康琦校长说,通过“三思课”的建设,鼓励学生努力思考,好好思考,奇怪地思考。一些平时在课堂上懒于思考的学生也养成了努力思考的习惯,在老师的正确指导下进入了一所理想的大学。

不要片面追求升学率,坚持面对所有学生。

青浦实验的优点在于不片面追求升学率,坚持面向全体学生,注重大面积提高教育质量,不搞超时工作和越海战术,不仅抓毕业班,还坚持让全体学生有效学习。

崇古中学是一所农村学校,学生的数学基础相对薄弱。为了突破学生高层次思维等关键指标,新的课堂实验首先在数学小组进行研究,为学生提供“个性化定制”的学习单,引导教师关注学生差异,有针对性地实施分层教学。“娘娘腔

“校园楼梯安全坡度设计”、“考场电波屏蔽仪工作原理”和“古人合理利用雨水”.为了让每个学生都有科研经验,青浦一中开发了近200门生态领域的专业课程,推出了300多个生态领域的研究课题。学生们产生了各种关于绿色生态的奇妙想法。在气象局,学生们与气象专家交谈。在李安堂的有机生态农场,学生们亲近自然,观察各种作物,并将幼苗带回学校进行栽培。在街景港的居民区,学生向居民展示垃圾分类.学生运用生物、化学、地理、物理等学科知识,科学地解释周围的生态问题,不断提高社会参与的生态知识。

如何积极寻找生活中各种各样的好声音?在自然界,孩子们在秋天会听到落叶和雨滴的声音。在家里,孩子们从厨房的盘子里寻找声音……”“在寻找好声音的过程中,鼓励孩子们独立寻找,愿意探索,敢于表达。”佳佳幼儿园主任许修庆坦言,办好幼儿园不是空谈,继承青浦实验,走10年办幼儿园的新路。幼儿园利用节日活动和民间游戏使学校成为“教师和儿童共存”的最佳场所

关键是教得好,学得有效。从大面积提高教学质量到区域教育均衡发展,青浦教育始终关注每一个学生和每一所学校。40年来,青浦实验者不仅推进了青浦教育改革,而且为全面提高教育教学质量提供了可供借鉴、推广和复制的经验。

青浦区实验小学是一所百年老店,积极探索集团化办学模式。目前有3所学校:实验小学、于颖小学和玉兰湾学校。近年来,年轻教师的人数急剧增加,30岁以下的年轻教师占教师总数的三分之一。面对办学规模的迅速扩大,教师如何在学科上站稳脚跟,在实践中得到锻炼?青浦实验小学教育集团充分发挥了各校区的学科优势,成立了由学科带头人和骨干教师组成的“教学诊断小组”,与青年教师进行面对面的专业对话,共同分析课堂教学的成败。

从精确的教学到卓越的学习;教学扎实,学习有效。于莉红在“朱家角古镇文化探险游”课上鼓励学生创作情景喜剧,深化地方课程学习。学校鼓励教师注重情境教学和探究体验,提高现代课堂教学的参与性和互动性,并整理出101个鼓励课堂教学评价的推荐词。教师的发展成就感来自学生的成长成就感。教育改革需要教师,更需要培养懂教育的教师。几年来,张星星的老师们每天中午都会拍摄学生吃午饭的视频,并把它们发送到父母的微信群中。简单的午餐能让父母信任学校,家庭和学校之间的交流更加顺畅。

如何继承和创新“青浦实验”?40年来,每天都有教学日记。74岁的顾凌源手里有170本日记,记录了他对教学的观察和思考。"基础教育是一项有深水流动的事业,需要坚持青山绿水的精神。"“青浦实验”的精神代代相传,推动上海教育不断追求卓越。