2020高考:英语短文改错/7选5/完形填空黄金解题法

  • 日期:02-12
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由并列连词和短语连接的结构,如and,OR,BUT,any.或者.NONE.也不.不仅如此.并且.以及等等。可以称为平行结构。

他们在火车站接我,开车送我去他们家,真是太好了。

5。检查名词的单数和复数是否与修饰词或上下文一致。

我们安静地学习一些科目,比如汉语.安静的少数只能修饰复数名词,所以主语应该换成主语。

6。检查写逻辑是否一致。根据文章的逻辑,原因状语从句不应该由“既然”来引导,而应该由“当/当”或“如果”来引导。

四到十个常见错误

短文中有一定的纠错规则。纵观近年来的高考试题和我们通常的模拟考试,我们可以发现短文改错有以下十大错误:

1。形容词和副词的误用。

例如,兴奋和兴奋,艰难和艰难,可能和可能,这里和那里,等等。形容词和副词的比较级和最高级。

2。单复数名词的误用。

例如,在七个、许多、各种、不同、少数、一个之后,是普通名词的复数,在每一个之后是单数。

3。代词的误用。

例如误用你和你,它和它的,它和然后,一个和一个,宾格代词(例如我)和反身代词(例如我自己),等等。

4。介词的误用、缺失或冗余。

常见的误用,如in and on,to and for,而不是,因为和因为,等等。

5。时间误差。

阅读一篇文章,必须有宽广的视野。人们必须上下看看上下文中的时态是否一致。

6。连词误用。

例如,“或”和“与”的误用,“与”和“但是”的误用,“所以”和“但是”的误用,“因为”或“因为”和“所以”的使用,“虽然”和“但是”的使用等等。

7,第三人称单数后的动词形式。

8。一些固定结构的误用。

如果是这样.这样被误用了.那也是.被滥用.到,作为.就像被误用一样.as等。

9。定语从句中关系词的误用。

10。一些常用词的误用。

例如什么和如何,除了和最好的,任何和一些以及它们的组合词,例如任何东西,任何地方和任何地方都是混乱的。

5。验证答案

更正后,返回并重读全文,看看更正是否能使语气平稳、紧张一致和合乎逻辑。通读一遍可以集中在改革之初感觉不好的地方,使答案更加准确。

6。多读多记,增强语感。

在正常学习中,我们必须注意语感的培养。英语学习的基本任务是学习一门语言,学习一门语言的基本任务是学习和获得语感。语感一旦形成,就为英语学习打下了良好的基础。

语言是学来的,所以要学好一门语言,一个人必须多读多记,尤其是记忆,这是学习一门语言最重要的方法之一。

背诵是我国传统的语文学习方法。它也适用于外语教学。学了一年英语后,丰子恺先生可以读英语小说并翻译它们。他的学习方法是记忆文章。许国璋先生的英语基础也始于启蒙运动期间的阅读和背诵。

此外,阅读和记忆是一种语言输入。输入越多,输出越容易。因此,阅读和记忆对语言习得非常重要。要学好英语,必须做好记忆工作。许国璋先生曾经说过:“理解、写好、记忆好就是学习英语”。

多读多记,语感自然会增强。当语感好的时候,你会很容易纠正短文中的错误,因为文章中有错误,通常很难阅读。

总之,学习一门外语需要努力。提高短文纠错能力也是一样的。在普通的学习中,一个人必须首先多读多记,增强语感,然后再多训练。在多练习的前提下,必须多思考,多总结,才能提高学习效率。

正如孔子所说:“学而不思则已,思而不学则已。”这就是为什么一个人应该努力学习,多思考的原因。

选择7并写5个单词:掌握整体,通读逻辑

1,问题概述

7和问题匹配5

A.一般句(文章的整体内容)

b .过渡句(文章的结构)

c .解释性句(上下文的逻辑意义)。

额外的两个干扰项往往是从这三个方面设置的,如主意的一般句过于宽泛、过于笼统或偏离主意,过渡句不能反映文章的写作结构,解释性句与上述内容脱节。

2。问题类型分析

分析文本结构,把握整个文本的语境是解决阅读填空题的关键。

文章的分析层次包括两种形式:一种是整篇文章的分析层次,即段落,另一种是每一段落内的分析层次,即文本层次。

文本不同于段落。段落是文本结构的中间层,是句子到文本的过渡形式。在某些文体中,段落是比段落更大的意义单位(如叙事和辩论)。较小的段落只能包含一个段落或一个句子。一般来说,一个段落通常由几个段落组成。

组成一个段落有两种方法,一种是组合句子之间的意思,另一种是通过句子之间的相关单词和逻辑括号将它们联系起来。在分析段落的层次时,可以用句子之间的连词来作出判断,但最重要的是要真正理解句子之间的意义关系,把握作者的思维,从词序中找出不连续性,理清层次,一篇好文章的层次非常清晰,只有从每一个层次出发才能真正理解文章。

以下是2009年《NMET辽宁报》的样本分析。第2节(5项中每项10分中的2分)根据文章内容,从文章后面的选项中选择最佳选项填空。其中两个选项是多余的。

做好笔记是一项节省时间的技能,它将在几个方面帮助你成为一名优秀的学生71秒,你的笔记是你准备考试时可以参考的优秀材料。第三,做笔记给你的学习时间带来变化,并帮助你保持兴趣。

在课堂讨论和阅读教科书或为报告做研究时,你会想记笔记。72无论何时或无论如何,记笔记都是一个选择性的过程。73

以下方法可能对你最有效。

●快速阅读课文,找出其中的主要事实和观点。

●仔细阅读课文,注意能显示要点和支持事实的单词。

●用自己的话写笔记。

● 74

●记下你对所说或所写的任何问题或想法。

当你做笔记时,你可能想用你自己的速记。确保你理解“你的符号”,并且你一直在使用它们。

B .有三种实用的笔记方法。

C .你必须在另一张纸上写笔记。

D .否则,您以后可能无法阅读笔记。

E .你还想开发自己的记笔记方法。

F .这意味着你必须首先决定哪些内容足够重要,可以包含在你的笔记中。

G .首先,简单的写下某样东西会让你更容易理解和记住它。

answer: GEFAD

analysis:整篇文章分为四个层次的段落,每个段落由几个段落组成,形成相对独立的语义单元,每个段落围绕“做好笔记”这一中心主题形成一个线性结构。

第一段告诉我们,在许多方面,做笔记对好学生来说是一种节省时间的技能。第二段告诉我们,无论何时以及如何做笔记,我们都必须有选择地做笔记。第三段告诉我们记笔记的最佳方式。第四段告诉我们要记住我们的简写符号,它构成了文章的层次结构,并为下一个主题有一个清晰的总体方向。文章的内容按照每一层和每一段的总体思路有机地结合在一起。在每一层,无论段落排列得多好,文章表达的内容都是居中的。每个句子都有一定的脉搏。从逻辑的角度来看,段落的句间关系可以分为平行关系、顺序关系、层次关系、过渡关系、总分关系、解释关系、因果关系等。

组成一个段落的句子之间可能有不止一个句子对句子的关系。

因此,在理解阅读材料时,必须把握语言脉搏,理清句子之间的关系,然后理解段落或整篇文章的内容。

2。找出句子之间的连词

除了分析句子之间的意义关系之外,文章中的句子之间的组合还可以通过句子之间的连词来把握,因为连词可以表明句子和本段各层之间的基本关系是:

持续关系(如SO,SO因此,the,The,HENCE,Agreeably,as result等)。)

平行关系(例如,第一、第二、第三….第一,第二,第三…;首先,接下来,然后…;首先,其次…;一方面,另一方面…;开始、结束等。与该条备选案文71一样,第二和第三条获悉,应选择表示平行关系的句子g项。

转折关系(例如,无论如何,无论如何,无论如何,无论如何,无论在任何情况下,无论是谁,无论合同上是什么,对比,对比,对比,转换,其他等等。)。例如,选项75与前面的句子形成了一个转折点,因此应该选择d项的答案。

等级关系(例如,也,更进一步,更进一步,类似地,相似地,此外,加法,还有,不是,不是,不是…但是…,不仅…而且,等等。)。例如,选项72以层级关系与前一个句子相结合,所以您应该选择包含以下内容的e .句子。

解释这种关系。例如,应该为选项73选择选项F,它等于选项74。它是一组祈使句,而不是陈述句。因此,应该选择项目A而不是项目b。

4。实现步骤

段落或文本的分析可以按照以下步骤进行:

1。通读全文,快速浏览文章,找到主题句,掌握文章的结构和写作内容。

在阅读过程中,注意文章的开头和结尾,尤其是文章的第一句和结尾。

因为“开门见山”和“结尾总结”的写作方法很常见,所以第一段的最后一句通常是整篇文章的主题。解释这篇文章将要讨论的内容,并简要指出文章的写作思路,有时甚至以提纲的形式。

第一段的最后一句话对于快速把握文章的主题意义重大。如果是文章的主题句,读者可以很快知道文章的情节将如何展开,并对文章的写作主题有一个全面的了解。

如果最后一句不是主题句,您需要继续搜索。此时,我们可以考虑文章的写作风格是否是“结尾总结”。如果两者都可以排除,我们需要在文章的其他段落中找到主题句,但是我们应该注意第一段和最后一段的提示效果。

2。仔细阅读这些段落,并在短时间内找出每一段的关键词。阐明每一段的主要思想。

文章的主体通常分为几个小段落。每一段都将根据整篇文章的主题展开,描述文章主体的不同方面。找出每一小段中的关键词,澄清其描述,为整体试题的解决铺平道路。

3。找到选项,阐明每个选项的含义,掌握其关键词,并根据文章的整体结构和具体内容将选项填入文本。请特别注意每个选项中的句子衔接手段和衔接标记。

定位选项时,要特别注意空格上下段的书写内容,以及空格上下段最后一句的结构和含义。

将所选项目放在空白处,查看它是否与上下文形成语义和逻辑上的直接关系,以及它是否与上下文一致。你能接受前后的写作线索吗?使文章内容流畅,衔接流畅。

4。通读并重新检查。将选择的答案替换成文本,再通读一遍整个文本,并着重检查逻辑关系和相关结构。

定位选项后,您应该通读全文,检查文章内容是否完整,是否

5、确定排除冗余研究选项,确定排除原因,并最终确定答案。

完形填空:整体观点,上下相关

1,问题概述

完形填空(完形填空)又称综合完形填空,其命题原则是格式塔心理学。

格式塔心理学强调对文章意义的整体感知和整体把握。完形填空测试的重点和初衷与文章的空白设计密切相关。

如果空格要求学生填写连词、介词、冠词等。空间是功能空间;如果需要填写名词、形容词和动词等实词,这些空间就是语义空间。

从近年高考试题来看,完形填空主要由语义空间组成,语法内容已被弱化为形态学考试。

完形填空分为四种空格:词内空格、词间空格、词内空格和句间空格。难度逐渐增加。在15个问题中,平均数字比为2: 3: 5: 5。

2。近年高考完形填空命题趋势和新话题趋势

1。阅读量逐年增加,阅读时间减少。

《高考考纲》要求完形填空问题长度为200-250个单词,但是自1998年以来,完形填空的字数(1998年为294个单词)已经超过了260个单词。2002年高考完形填空题题型数量为274个单词,答题时间从18分钟缩短到15分钟,这对考生的阅读难度和速度提出了更高的要求。

2。新单词的数量不断增加。

2000年以前完形填空基本上没有新单词,除了人名、地名和一些解释性单词。

然而,自2001年以来,出现了大量没有中文注释的新词,如2001年高考的最后形式:链接、珠穆朗玛峰、可恶的雪人、场合、冒险、足迹、历史、轨迹等。

2002年高考期末考试中的新单词对考生来说更加出乎意料。少于300个单词的文章中有多达10个新单词,例如:智能、自动修理、计数器、锤子(锤击)、该死的、简单的、尝试.对某人。(愚弄、戏弄某人)、生物等。

这些新单词的出现会影响阅读速度,使学生产生误解或理解困难,从而降低正确答案率。

3。有更多的长句,灵活的句型和复杂的结构。

近年来,高考格式塔材料突出了写作逻辑和句子理解能力的考试。就材料选择而言,它们主要表现为长句、复句、复句结构(定语从句、状语从句、括号等)。)、丰富多样的句型(陈述句、祈使句、省略句、疑问句、感叹句等。),这大大增加了阅读难度,限制了学生的理解。例如:“当地人说他们38了这个创造物,称之为‘雪人’,他们说他们两次抓了39个雪人,40个从来没有证据。(高考2001)

我曾经有一个自动补习班的人,根据智力测试的理论,他不可能38分超过80分(高考2002)

这要求考生善于分析句子结构,捕捉隐含的信息,否则很难正确理解文章的内容,从而影响正确答案率。

4。在主题设置中,减少了简单的语法检查,加强了上下文检查,增加了以同义词和相似词为代表的混淆选项。

近年来,《考纲》明确要求加强对考生应用能力的考试,测试考生在应用中运用基础英语知识的能力,这在近年高考完形填空测试中得到了充分体现。

这体现在主题设置中相似项的增加和强烈的混淆选项中。候选人必须通过搜索上下文的隐含信息、感受上下文以及使用直接和排除等技术来找到符合主题含义的最佳选项。

5。完形填空的第一句是一个完整的句子,每篇文章都有一个主题。

如果学生能掌握NMET完形填空的特点,他们就能对文章有一个初步的了解,建立一种全球意识,并且

2.选择题中找词的原则从近年高考的原题来看,同义词或短语的辨析正成为高考的一个热门话题。这四种选择要么是意义相似的单数名词,要么是复数名词,或者是相近意义动词的相同时态,等等。只有根据上下文做出正确的选择。

如果提供的四个选项有非常不同的含义,上面或下面必须有一个问题提示。有时候第一个空格必须读完才能回答。

以2003年上海高考第一部分完形填空为例。文章开头提到农民过着艰难的生活,正在寻找新的赚钱方法。然后据说“除了种植新的谷物品种,还有一些赚钱的方法,最不寻常的是与羊竞争。”

这个试题为空格提供了四个选项,所有的选项都是形容词,而第一项是“普通的和普通的”;第三项是“灵活的”;项目D是“非法的”。只有第二项在上下文中是“特殊的”。农民不是通过种植谷物而是通过与绵羊竞争来赚钱,这是闻所未闻的。当然,这是一种奇怪的赚钱方式。主题应该是内容间项目测试。

3、四通法的原理

考生正确答案的步骤应该是:

首先跳过空白处,通读整篇文章,了解文章的主旨和文章的体裁,同时回答几个可以一目了然的问题。

第二次是答案的关键。候选人应该仔细考虑一个接一个。不要按问题数量的顺序回答问题。如果你不能确定,先跳过去。“先易后难”的原则就是答案。

第三次是考虑整件事,用强有力的上下文关系甚至段落之间的逻辑关系来填补一些困难的空缺。

第四次是检查,完成后再通读一遍全文,从整体上把握文章的意思,纠正与全文不相称的选项。

4。良好的完形填空测试结果主要表现在良好的阅读习惯和语法技巧上。有人说“读者赢得世界”。完形填空也不例外。

要培养良好的阅读习惯,应该做以下事情:

1。按照意义组和语义阅读,而不是逐字阅读。

2。用视觉扫描代替手指-嘴唇运动或无声的心脏读数。

3、从头到尾,一次一个,不要频繁地读回来;

4。直接理解原文,而不是逐字翻译。

5。使用上下文和构词猜测新单词和推断句子意思,不要经常查阅字典。

6。逐渐扩大视距。以垂直方式快速阅读,而不是水平方式。

高三学生应保持每周6个话题的训练量,一次完成3个话题,时间应控制在每个话题14分钟以内。

做问题后,注意总结和彻底找出单词的意思,同时辅助必要的语法书找出差距并填补差距。通过科学训练,我相信学生们会取得很大进步。回到搜狐看更多