让孩子学习美术是为了创意吗?

  • 日期:09-13
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公众认为艺术家非常有创造力,因此学习艺术就是学习创造力,这是大多数人的误解。许多艺术教师也强调艺术的创造力和创造力。但创造力不是艺术的根源,它只是艺术的皮毛。这里提到的想法指的是由教师或家长指导的所谓“创意”作品。我们已经说艺术是表达思想内容的方式。因此,艺术的核心是思考。从现代艺术到当代艺术,艺术越来越接近哲学。艺术家的创作越来越显示追求真理的方向。对生活和世界的探索感。

这让父母感到害怕。哲学似乎离儿童太远了。事实上,这是关于讨论我们的教育目标。我们的目标是让他找到自己,创造新的价值。那么我们所有的教育方法都应该针对这个目标,艺术也不例外。因此,我们应该避免儿童艺术中的技巧和创造力的聪明,并应该强调自发的感受和欣赏。在美的渗透中,我们逐渐培养出孩子的美丽“我”。通过这种方式,他会发现他不必诉诸其他人欣赏的技巧和想法。他们的创作完全来自内心,就像六岁之前的感觉一样。在这种感觉中,他可以在他的“心脏”中自由而自信地观察,绘画和塑造。保持这种感觉的目的是完成“自我”的塑造。艺术不是一种简单的技巧,而是培养“人”的一种方式。

如果你过早地将“创意”灌输给你的孩子,他们将花费大量的精力来迎合抽象的想法,而不是仔细观察世界和感受内心的感受。这是一种在表面流动的艺术,而不是艺术之路。

这里提醒父母,这种感觉会在七岁后逐渐消失,孩子开始利用并与外在方法相混淆,他会逐渐失去艺术和自我的本质,成为画家或痛苦的艺术家。正如毕加索所说,“我一生只是为了找到童年的感觉。”在错误的艺术教育下,大多数孩子的艺术生涯大约在8岁左右。

凯兰皇帝教育生活美学中心坚持认为,艺术不仅要欣赏需要亲自实践的实践概念,还要依赖瑞士百年书写工具品牌Kailandi的全线绘画材料,采用瑞士IB视觉艺术课程体系及应用专题探索方法。教授3-16岁的中国儿童和青少年,激发想象力,培养独立思考和艺术艺术实践,鼓励每个小艺术家发现美,欣赏美,体验美,创造美。

欢迎您注意去哪里(qunaxue_shanghai),随时接收这个视觉课程。

视觉艺术考试系统简介

直流电平:

2.5-4岁,第一次知识点,线条,面孔,颜色和其他艺术基本元素,更多探索生活和自然中的绘画元素,不同形状的感知,比例关系,建筑空间,构图意识,体验凯利的丰富的色彩也有对艺术风格的理解和试验性的绘画表现。

PP Level Pre Primary:

4-6岁,开拓文化和创意领域的常识积累,了解艺术的基本要素,如点,线,面,感受色温,感受色调的变化,体验表达主要对象,并尝试分析建模的基础知识。构图,欣赏绘画的习惯,通过绘画,拼贴,打蜡等手段的简单表达。

P级小学:

5-7岁,在生活,自然,文化,创意等领域寻找兴趣,了解艺术的基本要素,如点,线,面,色,尝试运用基本的艺术元素来表现,感知透视关系,比例关系,欣赏更多绘画风格,为绘画创作提供素材,加深对凯兰色彩的理解,更丰富,更美观的表演作品。

1 - 2年级(初级小学I - 小学二年级):

在7-8岁的学校里,我感受到国内外各个领域艺术表现的差异,理解主题的内涵,尝试用点,线,面等艺术的基本要素来分散和创造,使用凯兰皇帝的绘画材料,并使用不同的绘画方法。大胆地表达工作。

Kailandi美学中心于2011年建立了三个主要的教育,生活和美学体系,为3-16岁的儿童,青少年和成人提供创造性的艺术教育。作为中国第一个“美国商业发展”教育理念,重点是艺术实践不是一个快速的成功,需要认真,真实和专业的指导。艺术不应该面对孩子,选择平庸。艺术需要经历从欣赏到实践的全过程,逐步从内到外发展儿童的美丽商数,优雅地绽放。

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公众认为艺术家非常有创造力,因此学习艺术就是学习创造力,这是大多数人的误解。许多艺术教师也强调艺术的创造力和创造力。但创造力不是艺术的根源,它只是艺术的皮毛。这里提到的想法指的是由教师或家长指导的所谓“创意”作品。我们已经说艺术是表达思想内容的方式。因此,艺术的核心是思考。从现代艺术到当代艺术,艺术越来越接近哲学。艺术家的创作越来越显示追求真理的方向。对生活和世界的探索感。

这让父母感到害怕。哲学似乎离儿童太远了。事实上,这是关于讨论我们的教育目标。我们的目标是让他找到自己,创造新的价值。那么我们所有的教育方法都应该针对这个目标,艺术也不例外。因此,我们应该避免儿童艺术中的技巧和创造力的聪明,并应该强调自发的感受和欣赏。在美的渗透中,我们逐渐培养出孩子的美丽“我”。通过这种方式,他会发现他不必诉诸其他人欣赏的技巧和想法。他们的创作完全来自内心,就像六岁之前的感觉一样。在这种感觉中,他可以在他的“心脏”中自由而自信地观察,绘画和塑造。保持这种感觉的目的是完成“自我”的塑造。艺术不是一种简单的技巧,而是培养“人”的一种方式。

如果你过早地将“创意”灌输给你的孩子,他们将花费大量的精力来迎合抽象的想法,而不是仔细观察世界和感受内心的感受。这是一种在表面流动的艺术,而不是艺术之路。

这里提醒父母,这种感觉会在七岁后逐渐消失,孩子开始利用并与外在方法相混淆,他会逐渐失去艺术和自我的本质,成为画家或痛苦的艺术家。正如毕加索所说,“我一生只是为了找到童年的感觉。”在错误的艺术教育下,大多数孩子的艺术生涯大约在8岁左右。

凯兰皇帝教育生活美学中心坚持认为,艺术不仅要欣赏需要亲自实践的实践概念,还要依赖瑞士百年书写工具品牌Kailandi的全线绘画材料,采用瑞士IB视觉艺术课程体系及应用专题探索方法。教授3-16岁的中国儿童和青少年,激发想象力,培养独立思考和艺术艺术实践,鼓励每个小艺术家发现美,欣赏美,体验美,创造美。

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直流电平:

2.5-4岁,第一次知识点,线条,面孔,颜色和其他艺术基本元素,更多探索生活和自然中的绘画元素,不同形状的感知,比例关系,建筑空间,构图意识,体验凯利的丰富的色彩也有对艺术风格的理解和试验性的绘画表现。

PP Level Pre Primary:

4-6岁,开拓文化和创意领域的常识积累,了解艺术的基本要素,如点,线,面,感受色温,感受色调的变化,体验表达主要对象,并尝试分析建模的基础知识。构图,欣赏绘画的习惯,通过绘画,拼贴,打蜡等手段的简单表达。

P级小学:

5-7岁,在生活,自然,文化,创意等领域寻找兴趣,了解艺术的基本要素,如点,线,面,色,尝试运用基本的艺术元素来表现,感知透视关系,比例关系,欣赏更多绘画风格,为绘画创作提供素材,加深对凯兰色彩的理解,更丰富,更美观的表演作品。

1 - 2年级(初级小学I - 小学二年级):

在7-8岁的学校里,我感受到国内外各个领域艺术表现的差异,理解主题的内涵,尝试用点,线,面等艺术的基本要素来分散和创造,使用凯兰皇帝的绘画材料,并使用不同的绘画方法。大胆地表达工作。

Kailandi美学中心于2011年建立了三个主要的教育,生活和美学体系,为3-16岁的儿童,青少年和成人提供创造性的艺术教育。作为中国第一个“美国商业发展”教育理念,重点是艺术实践不是一个快速的成功,需要认真,真实和专业的指导。艺术不应该面对孩子,选择平庸。艺术需要经历从欣赏到实践的全过程,逐步从内到外发展儿童的美丽商数,优雅地绽放。

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